中華新聞通訊社/中華時報4月17日訊（通訊員孫靜玲）2026年4月16日，《全民閱讀促進條例》正式施行之年，為扎實推進全年全民閱讀推廣工作，發掘可複製、可落地的基層實踐樣本，由中國書刊發行業協會、韜奮基金會聯合主辦的全民閱讀案例推廣會在國家圖書館成功舉辦。本次活動聚焦2025年度“全民閱讀・書店之選”十佳閱讀推廣活動典型案例——寧波“我陪孩子讀經典”，彙聚知名全民閱讀推廣專家與一線實踐者共話經典閱讀推廣路徑，為新時代全民閱讀高質量發展凝聚力量。中國書刊發行業協會理事長艾立民、韜奮基金會理事長劉伯根出席並作總結講話，國家圖書館副館長霍瑞娟受邀致辭，聶震寧、梁曉聲、王志庚、徐升國、葛競、吳琳等多位不同領域專家現場出席參與討論交流。中央廣播電視總臺主持人鞠萍雖未能親臨現場，也特意通過視頻方式傾情參與，為專案分享溫暖觀點與閱讀倡議。
作為全民閱讀領域的知名品牌，“書店之選”活動已成功舉辦七屆，逐步構建起選好書、推好書、強賦能、促閱讀的完整全民閱讀推廣體系。寧波“我陪孩子讀經典”憑藉扎實的落地成效和鮮明的實踐特色，從全國眾多申報案例中脫穎而出，活動累計惠及3500萬人次讀者，更獲中宣部相關認可。
會上，國家圖書館副館長霍瑞娟提到，“我陪孩子讀經典”全民閱讀案例，把閱讀帶進家庭、帶進孩子的生活，讓經典在親子共讀中煥發新的生命力。這樣的探索，既呼應了條例的精神，也回應了時代對全民閱讀向縱深發展的期待。期待通過此次推廣會，讓更多紮根基層、富有實效的閱讀實踐被看見、被提煉、被推廣，真正實現“一地創新、全國受益”的良性迴圈。國家圖書館願與大家攜手共襄其成。
中國書刊發行業協會副秘書長成永利發佈了“我陪孩子讀經典”這一全民閱讀推廣案例的實踐成效。根據十五城市公共圖書館聯盟匯總的2024年度數據進行統計，寧波圖書館在“全市人均總流通量”（全市人均總流通量=市圖書館全年總流通量/本市常住人口數）“有效註冊讀者人均享有活動次數”（有效註冊讀者人均享有活動次數=市圖書館全年讀者活動場次/累計有效讀者證數量）“有效註冊讀者人均文獻外借冊次”（有效註冊讀者人均文獻外借冊次=市圖書館全年文獻借閱冊次/累計有效讀者證數量）多項閱讀服務關鍵指標中均處於前三名，這跟寧波市推出的全民閱讀品牌“我陪孩子讀經典”密切相關。一組來自市民和閱讀空間的調查問卷結果顯示，自“我陪孩子讀經典”啟動以來，有84.4%的受訪讀者認為該專案對提升孩子閱讀興趣“有較大幫助”；83%的家長認為活動同步帶動了成人閱讀；90%的受訪空間表示參與專案對提升場所的人氣和文化氛圍有幫助。專案有效實現了“以孩子帶動家庭、以家庭輻射社會”的閱讀推廣目標。
中共寧波市委宣傳部副部長徐猛挺分享了專案的實踐路徑，從五個方面生動詮釋了政府引導、社會參與、家校社協同推動經典閱讀紮根日常的寧波模式。一是從“小我”到“大我”，織密書香網路經緯；二是從“無形”到“有形”，豐富多元閱讀體驗；三是從“有限”到“無限”，構築全域聯動格局；四是從“出新”到“走心”，勾勒文明善治新景；五是從“單維”到“多維”，唱響全民閱讀強音。今年3月，“我陪孩子讀經典”長征精神中外共讀行動在北京啟動，用經典閱讀的方式傳承弘揚長征精神，實現與中外文化交流有機融合。
寧波圖書館副館長華東傑介紹到，寧波已實現市、縣兩級少兒圖書館全覆蓋，全市11家少兒館和40餘家社會機構聯動，構建起“少兒閱讀共同體”，以共同體為基礎，通過內容供給與活動創新、強化專業支撐與協同機制，讓“陪孩子讀經典”變成一種可持續、可感知的公共文化服務。
專家研討環節，多位嘉賓分領域精准剖析案例價值、建言獻策，核心觀點鮮明且富有代表性。
專案是《全民閱讀促進條例》落地的鮮活樣本
中國出版協會全民閱讀工作委員會主任聶震寧表示，寧波早在2020年就出臺地方全民閱讀條例，“我陪孩子讀經典”將政策要求轉化為可運行、可覆蓋、可持續的體系，以兒童閱讀小切口撬動全民閱讀大格局，真正讓“全民”二字落到實處，為全國提供了可學可複製的落地樣本。
“我”是核心，用社會合力把閱讀從“家庭事務”變成“城市風尚”
中國國家版本館副館長王志庚指出，專案最核心的是“我”——這裏的“我”不僅是父母，也是館員、店員、社工、老師。當陪伴主體從家庭擴展到社會，閱讀就成了城市的“公事”——用社會合力抵禦惰性，正是“我陪”的邏輯內核。他建議探索建立閱讀推廣人專業化培養與認證體系，讓“我”更多，陪伴更專業、更可持續。
以技術賦能精准服務，堅守深度閱讀與人文本色
中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國認為，專案精准回應閱讀不均衡、淺閱讀衝擊等現實問題，既著力提升閱讀覆蓋面，更聚焦提升閱讀品質；既面向普惠，又突出重點群體精准服務；既用好數字手段，又堅守陪伴式深度閱讀。他建議持續用AI優化分齡分層服務，以數據提升閱讀服務精准度，讓經典閱讀更貼合當代兒童成長需求。
以陪伴為核心，多樣化共讀方式共築城市閱讀風尚
中央廣播電視總臺主持人鞠萍認為，專案最可貴之處是抓住兒童閱讀的核心——陪伴，家長陪伴是孩子走進經典最溫暖的橋樑。專案構建的家長陪讀、老師引讀、名人領讀、社會伴讀、遠程共讀模式讓她特別讚賞，借助公眾人物示範效應帶動全社會重視閱讀，讓共讀成為一種生活方式與社會風尚。她也真誠宣導更多朋友加入名家領讀、榜樣引領的行列，以書香聚力，共築全民閱讀新風尚。
學校為樞紐、教師為支撐，讓家校社協同更專業
北京語文現代化研究會副會長吳琳認為，學校是“我陪孩子讀經典”構建閱讀生態的重要樞紐，教師是“我陪孩子讀經典”最關鍵的專業支持者，儀式感與展示平臺可讓閱讀從“堅持”走向“熱愛”。寧波的實踐最可貴的地方，就是把學校放在了“創新的源頭”，而不是簡單的執行末端。她認為，“我陪孩子讀經典”抓住了陪伴這個核心，連接了學校與家庭，融合了溫度與專業，讓閱讀從外部要求，變成內在習慣；從被動任務，變成主動享受，完美呼應了《全民閱讀促進條例》的精神，也為全國家校社協同閱讀推廣提供了可學可用的樣本。
讓經典“活”起來，孩子從讀故事變成講故事
兒童文學作家葛競提出，專案用情景演繹、走讀研學等方式，讓靜止的文字變成可體驗的場景，有效對抗新媒體對孩子注意力的吸引。她建議增加經典仿寫、創意表達環節，讓孩子從“讀經典”走向“演經典、創經典”，真正激發內生閱讀動力。
不把經典神聖化，讓經典重構親子聯結
著名作家梁曉聲表示，專案沒有將經典束之高閣，而是兼顧傳統國學、新時代經典與地域鄉賢著作，讓經典可親可感。親子共讀經典不僅是閱讀行為，更是重建孩子與經典、家長與孩子的情感聯結，這正是文學傳播的初心，也是經典存在的意義。他提到，“希望有更多父母願意放下手機，陪孩子讀一段經典，這不是驚天動地的大事，這是關乎下一代精神成長的小事，一件只要你想，就可以做得到的小事”。
活動主辦方領導在總結講話中對寧波案例給予高度肯定。
艾立民表示，“我陪孩子讀經典”專案從理念到機制、從內容到形式做了系統探索，這種深耕精神，正是當前全民閱讀工作最需要的。專案從“陪”字重構閱讀關係、以“經典”錨定內容品質、用“多元主體”拓展參與邊界等維度做了創新，回應了閱讀推廣中的真問題、真需求，也就是解決了為什麼讀，讀什麼，怎麼讀等閱讀推廣中的這些關鍵問題。為閱讀活動提供了“怎麼做”的清晰路徑、“從哪入手”的明確方向、“如何持續”的推進機制。這正是“書店之選”推選全民閱讀推廣案例的核心價值。
劉伯根指出，這個案例的價值不止於閱讀推廣本身：在價值層面，以經典閱讀回應“培養什麼人”的時代命題；在方法層面，以“五種閱讀方式”構建家校社協同的育人格局；在文化層面，以地方實踐為全民閱讀國家戰略提供基層樣本。這種多層面的價值疊加，使其具備了走向全國、影響深遠的可能性，也契合了“書店之選”發現和推廣標杆案例的核心標準——不僅看當下成效，更看長遠價值；不僅看地方特色，更看推廣潛力；不僅看活動熱度，更看機制成熟度。他期待“我陪孩子讀經典”成為全民閱讀領域立得住、叫得響、傳得開的標杆。
此次推廣會的成功舉辦，為“我陪孩子讀經典”專案注入了更清晰的發展思路與實踐方向，與會專家從機制完善、內容創新、家校協同、數字賦能等方面提出的真知灼見，讓專案具備了面向全國複製推廣、長效落地的堅實基礎與可行路徑，也期待專案不斷迭代升級、持續煥發活力，在更多地方落地生根、開花結果。未來，主辦方將繼續依託“全民閱讀・書店之選”平臺，持續發掘與推廣基層優秀閱讀實踐，以點帶面、層層鋪開，讓溫暖的親子共讀與經典書香走進更多城市、更多家庭，為深化全民閱讀、建設書香中國凝聚長久而堅實的力量。